来源标题：九年一贯制“家族”是这样壮大的
打通小学到初中的学段连接，家长再也不用为孩子的小升初而苦恼了！如今，北京市九年一贯制学校的纷纷出现，让越来越多的家长开始关注身边的一体化教育学校。在一定程度上，这的确缓解了“择校热”。
据专家预测，随着教育改革的深入，实行九年一贯制、对口直升将成为未来入学的主要发展方向。那么，九年一贯制学校在北京是如何发展、演变的？哪些学校在九年一贯制的发展方向上做出了新探索？
▉概念
九年一贯制：
取消升学考试 实行一体化教育
九年一贯制学校是指学校的小学部和初中部实行一体化教育，学生小学毕业后直升本校初中，“小升初”原则上不许择校流动，以保持学生教育的连贯性。
目前，九年一贯制有“六三学制”和“五四学制”两种常见的模式，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，取消升学考试，学校实行统一的行政、教育、教学管理。九年一贯制弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合理利用教育资源，利于义务教育的均衡发展；同时学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，利于提高教育教学水平。
▉缘起
教育改革的“试验田”
九年一贯制学校并不是新事物。早在上世纪初，北京就已有多所学校开始九年一贯制试点。例如，立新学校的前身是民国总理熊希龄１９２０年创办的香山慈幼院，新中国成立后发展成为一所集中学、小学、幼儿园于一体的全新学校。类似的还有解放后建立的育英学校、景山学校，从建校起就是“一贯制”，包括小学、初中。
作为北京老牌九年一贯制学校的标杆校，景山学校自１９６０年创办之初，便担当起了中小学教改实验的使命，直接隶属于中宣部领导。１９８３年国庆节前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”从此，景山学校的办学宗旨、办学思想，以及教育、教学工作等具体政策措施就一直与“改革”息息相关，从学制、课程、教材、教法等方面进行综合整体改革与实验，成为中国素质教育的一面旗帜。
后来，随着学校办学规模的扩大，教师水平不断提高、生源不断变化，不少九年一贯制学校逐渐发展成独立的小学和初中。１９８６年，国家实行九年制义务教育后，九年一贯制学校的发展被提上议程，进行探索研究。
