来源标题：北京小学期末考试变脸：在游戏中考查核心素养
“超市购物”“逛庙会、探妙趣”“畅游四季”“游学嘉年华”……这些可不是学生的课外活动，而是北京中小学(微博)的期末考试。上周，北京市中小学期末考试陆续落下帷幕。对于小学低学段学生来说，这次期末考试不仅变脸了，而且还十分有趣。
早在2014年11月，北京市教委就印发《北京市基础教育部分学科教学改进意见的通知》，明确提出“小学阶段禁止统考统测”。而今，“乐考”已经成为新常态。教育专家表示，学校在“乐考”中也能考查出学生核心素养。
现场
考场变身“游乐园”
1月12日至14日，是朝阳区望京实验学校小学部一、二年级的期末考试，然而校园里却没有紧张的氛围，学生们被学校新颖的“游学在校园，1+1实践”活动所吸引。
为了让考试更能体现考查学生能力的作用而又不增加学生的负担，望京实验学校一、二年级尝试以实践活动替代期末考试。游学实践活动包含了语文、数学、英语、音乐、美术、体育、绘本、科技技能、礼仪、阅读、书写习惯、才艺等全学科全方位的学习内容，学生们通过参与实践活动体验，根据所得印章的数量得到学期评价等级。
在游学活动中，考官不仅有老师，还有熟悉的家长(微博)。老师们命制题目，家长作为“主考官、领位教师”，全程参与到游学活动中，共同诊断学生的学业及教师的教学效果。
颜色鲜艳的五彩气球、形象生动卡通图片、漂亮的圣诞树、悠扬欢快的乐曲、活泼奔跑的小朋友……这样的场景粗看似一场嘉年华，实际上是崇文小学低年级学生的期末考场。今年，崇文小学的体育馆变成 “游乐场”，整个体育馆设置了十多个学业展示区域。今年的低年级学业成果展示，一年级板块设计为春夏秋冬四季转换的变化，让孩子感受四季的变化；二年级的学生学业展示，所设板块紧密联系生活，和超市购物联系起来，让孩子把所学、所知同生活实际结合起来。
今年清华附小沿袭了去年的做法，取消了一年级所有语、数、英科目的期末考试，改为一场“启程课程嘉年华3.0版”，老师们将语、数、英小“考题”暗藏在9大闯关中，让学生们感受到一场史无前例的快乐“期末考”。
在一年级的乐考中，就包括了学科内、学科间和跨学科的三大类乐考方式。学科内又分成了“我是拼读小能手”“我是口才小达人”“扫雷大挑战”“玩转小积木”“Spelling Bee”“A Good Partner”等板块；学科间包括“丁香娃娃开火车”“百年成志，你我画中游”两个板块，跨学科则包括“团队力量大，小组展风采”板块。这些乐考项目涉及到了语文、数学、英语等学科知识，部分科目甚至需要两人或四人合作完成。
评价
在活动中考察学生能力
清华附小“启程课程嘉年华3.0版”延续旧版的期末评价方式，打破传统纸笔测试，仍以“游戏中评价”为基调。同时，在情景体验、跨学科整合、自主选择三个方面有所突破。嘉年华活动依托整体情景，有学科内、学科间、跨学科的整合，全方位、多平面地展示及考察学生的关键能力及必备品格。
“通过这种方式，一来可以检测学生一学年所学知识掌握情况，二来学校在活动设计中，有些项目必须两个人合作才能完成，考察了学生的交往能力。”清华附小副校长傅雪松说。
东城区认真贯彻《北京市基础教育部分学科教学改进意见》，走在了学生综合素质评价方式方法改进的前列。崇文小学作为东城区学业评价方式探索的“领头羊”，从2012年起进行“低年级段期末学业展示”，至今已有了4年的实践。崇文小学“关注孩子学习的全过程、考查学生综合素质”为主的学业评价方式，已经由学校推广到东城区。
在崇文小学本校区、崇文小学新景校区、花市小学、前门小学、文汇小学的一、二年级学生参与的学业成果展示活动中，“低年级学生学业成果展示活动”主题分别为“一年级——畅游四季”和“二年级——超市购物”。展示活动前，教师精心设计各个学科板块，把学科文本与实践有机结合起来，重视考查学生们的实际操作能力。展示过程中，学生们综合运用所学的知识，解决实际的问题，并且与老师、家长、同伴进行互动，提升了和谐人际交往能力。每一个学生都体验着学习带给他们的成就感，找到了学习的快乐。
西城区康乐里小学则让学生在职业角色体验中“乐考”。一年级的学生们走进“新华社”、“电视台”和“中国航空公司”，在扮演播音员、广播员、翻译官、记者等角色的过程中，与同学合作开展口语交际、讲故事、英语对话、拼搭图形等实践活动。二年级的学生们参加了课本剧展演、查字典精灵、小作家、交流小使者的语文实践活动，“我是小小测量师”的个人实践活动和“解题乐园”的小组综合实践活动，英语学科则经历了制作“自我介绍卡”的个人实践和英语情景表演的小组创编活动。
康乐里小学副校长胡晓娟介绍，在不同的场景中，学生们或是独立体验、或是与人合作；制作出的一份份精美的小报、自我介绍卡、拼搭出的有创意的立体图形，无不体现出学生的智慧与才能。在这些作品中，我们考查的不仅是学生基础知识的掌握、基本技能的形成，更有对学生审美、创作、合作、倾听等综合能力的培养。期末的形成性评价成为了师生喜欢参与的一件乐事。
“乐考”迎来学生与家长点赞
期末考试方式的改变，也让不少学生和家长纷纷点赞。学生在游戏中完成了考试，自然变得高兴、开心。而对家长来说，“乐考”培养了孩子的学习兴趣，让孩子在具体的情境中活用了所学的知识。
当天的考试刚结束，望京实验学校一年级各班的微信群里已是一片点赞，家长们对学校新颖的考试形式十分称赞。赵希源的妈妈发微信说：“在游学乐考中，我从孩子身上看到了更多的可能性，他可以自己解决问题，在乐考中也学会了与同学合作、协商，互相照顾。”学生家长刘宝娴担任了家长志愿者，在两个小时的过程中，让她对孩子有了新的认识，乐考的内容涵盖了各科知识，并实现了融会贯通，真正让孩子在实践中去检验自己所学的知识。
孩子在东城区天坛东里小学一年级上学的家长杨先生说：“对于一名刚上小学的学生来说，最重要的是培养其学习兴趣，如果从小学开始，就分分计较，容易让孩子对学习产生厌倦心理，损害学习的积极性。给孩子一个轻松没压力的考试，既激发了孩子的学习兴趣，还能完成对孩子的考察评价。我为这样的考试方式点赞。”
