来源标题：中学生3D“打印”出故宫青铜器
多年前，还在上小学的刘思伯，在大好的课余时间里，不情不愿地为了升学奔赴在学习速写的路上，一学就是六七年。那时的他，无论如何也想不到，这一勉强被逼出来的爱好，在遇上3D打印的那一刻起，居然对他焕发出了新的诱惑力。“多亏了当年的绘画基础，学起3D打印来才能那么快上手。”近日，这个痴迷于3D打印的小伙子，凭借“3D打印技术复制故宫青铜器的应用研究”项目，拿下了2015年北京市中小学生社会大课堂一等奖。
3D打印课上“修身养性”
在进入高中之前，刘思伯就听说过3D打印，而那时他对于3D打印的兴趣与技术本身无关。“之前在新闻上听说过3D打印有多神奇，打印出来的枪啊、汽车啊多么多么逼真，我们男孩子嘛，对枪械、汽车之类的总会比较感兴趣。”
2014年9月，北京市第六十五中学作为东城区3D打印课程的试点校，首次为学生开设3D打印选修课程。当时刚上高一的刘思伯，听说这个消息后兴奋不已，“这么好玩儿，那我一定得报名啊”。由此，他成了该课程的首批学生。在学习了一年多之后，刘思伯并没有机会像最初设想得那样，去造把手枪、装辆汽车。但他还是由衷地感叹，3D打印课程让“自己终于有了用武之地。”
原来，爱闹腾的刘思伯，一向喜爱几何，对于图像以及立体的东西也比较敏感。不过，在刘思伯看来，这3D打印并不只是简单地将建模软件上的三维图像用机器打印出来，要学好还真需要点儿自己的想法：不仅要把握好物体的正视图、侧视图、俯视图关系，还得在头脑中预先勾勒建模，“对于逻辑思维和抽象思维都是一种考验和锻炼。”
要说起来，这闹腾孩子平时可没少让老师们操心，从班主任到年级组长，很少有人能拿他有什么办法。而就是这样一个喜欢上蹿下跳的男孩子，在进了3D打印的课堂之后，却能老老实实地在建模软件跟前，一琢磨就是好几个小时。连刘思伯自己也打趣自己，这3D打印课程的“修身养性”效果明显，“就说背书吧，之前别说坐10分钟了，我连一分钟都背不了。学习英语，都是快速记忆，应付了事，考完就忘，根本不往心里去。但是现在我自己不仅能背，背完了单词还愿意再写写巩固记忆，耐心好了不是一点儿半点儿。”
