来源标题：综合性全科课激发学生自信与活力
全校学生齐聚操场展演武术操、活力四射的男女生合跳拉丁舞、几名恬静的女生十分投入地弹奏古筝，而在课堂上，孩子们能大大方方地走上讲台与大家分享自己的思考……这是市顺义区张镇中心小学孩子们身上发生的可喜变化。张镇中心小学是一所远离顺义城区的普通农村校，近年来，学校在扬长教育”理念指导下，开发、实施了立体、多元的扬长课程，为农村孩子搭建了全面发展的大舞台。
多彩社团成学生舞台
全员武术操、跳绳和篮球操展示，这是该校开发的校本课程集体项目；声乐、架子鼓、拉丁舞、绘画、花样跳绳、古筝、合唱等，展示了学校精彩纷呈的社团活动。
而在教学楼大厅西侧，展出的一幅幅学生书画作品，同样吸引了众多家长驻足观看。酷爱绘画的五年级学生胡宇扬在这里展出了自己的多幅画作。全面发展的四年级学生刘智慧也在这里展出了自己心仪的画作《望秋果》。
目前，学校共开设了中国画、烙画、摄影、书法、拉丁舞等３０多个学生社团，还组建了师生百人合唱队、百人鼓号队和全员武术操、跳绳操、花式篮球操等。让每一名学生都有个性化学习的平台和展示才艺的空间，每一个孩子都能找到自己的兴趣特长。
“每个孩子都是潜在的天才儿童。”该校校长孟海芹认为，学校实施“扬长教育”，正是基于这样的信念，“学生间的差异其实是８种智能优势的差异，每个学生都各有优势，也都各有特点。”
全科课让学生成主角
在张镇中心小学的课堂上，小组合作展示汇报已成为常态。在这样师生、生生互动的活力课堂上，学生真正站在课堂的中央。
走进二年级学生的“品德与生活”课堂，张海平老师当日正给学生上一节“规则在我身边”的公开课。在这节公开课上，全班４０名学生，共有４个小组、１６名学生登台汇报展示，而几乎每一个学生都有回答问题、参与提问或评价其他同学的机会。
在这所农村校，不仅课堂教学模式发生了改变，学科课程也同步实施了整合、融通，开发了以某一学科课本为主线，融合多个学科知识和实践活动的主题教育内容。如在四年级上册，以语文课本为主线，开发了融合家乡主题教育、自然人文景观、伟人轶事、热爱祖国和科学探秘等１１个主题教育活动。
于是，在这套以语文为主线的综合性全科课中，孩子们通过伟人轶事主题教育，了解家乡的名人，缅怀家乡英烈，激发对家乡的热爱之情；通过关注身边的植物和动物两个主题教育，孩子们可结合劳动技术课中纸工和泥工部分以及美术课中一些绘画的内容，根据观察到的动植物形象，亲手制作一些手工艺品，其中的优秀作品可以放在学校的专门展厅展示，在锻炼孩子们动手能力和观察能力的同时，也给他们提供了展现自我的平台。
