教育规划纲要实施5周年:特殊教育专题评估报告

发布时间:2015-12-08 11:17 【来源:

  特殊教育专题评估组组长、中国残联副理事长程凯

  一、评估方法与过程

  2015年4月,受国家教育体制改革领导小组委员会办公室委托,中国残联作为第三方对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)特殊教育实施情况进行中期评估。

  接到任务后,中国残联迅速组建了评估专家组,由我总负责,中国残联教育就业部有关同志,中国盲人协会、中国聋人协会、中国肢残人协会、中国智力残疾人及亲友协会、中国精神残疾人及亲友协会5个专门协会主要负责人,部分高等院校特教专家以及部分特殊教育学校校长等近30人组成。评估专家组经过集体研究,制定了详细的评估方案。评估的内容全面覆盖《教育规划纲要》提出的特殊教育发展任务。评估的方法包括文本分析、实地考察、访谈等。评估专家组广泛查阅《教育规划纲要》实施以来国家及地方特殊教育政策及相关文献资料、分析全国特殊教育统计数据、审读分析教育部基础教育二司及各地教育行政部门的自评报告,并依据各地经济与教育发展水平,选取了浙江、福建、河南、四川和陕西东中西部共5省,于5月中旬进行了为期一周的实地调研。通过听取当地教育行政部门的汇报,实地考察,组织召开特殊教育行政管理人员、特殊教育教师以及残疾学生家长座谈会,进行深入访谈和调查,全面分析《教育规划纲要》实施以来各地特殊教育的发展情况,总结经验、分析问题,为“十三五”特殊教育的改革发展提供建议。