[摘要]我们应该充分去利用互联网的平台和深度、社交的工具，自己主动进行一种转型，切入点可以用互联网，可以有国际化，可以有创新创业教育，但是要发动发自内心驱动力量。
腾讯教育讯 12月22日，2015第三届商学院论坛成功召开。本届活动以“互联网+背景下的管理教育”为主题，从媒体视角为行业树立可供借鉴的榜样力量。商学院院长张玉利出席论坛并发表观点，他表示“我们应该充分去利用互联网的平台和深度、社交的工具，自己主动进行一种转型，切入点可以用互联网，可以有国际化，可以有创新创业教育，但是要发动发自内心驱动力量”。同时强调这些抓手背后，落实下来要有生命力，一定是以教育为基础。以下为现场实录。
各位同仁大家下午好！给我布置这个任务，我认真做了一些准备，主题是管理教育的变革与转型。我觉得大家都在进行一些转型，而且更多的是在主动地转型。我这里先引用海尔首席张瑞敏先生的一句话，他总说“没有成功的企业，只有时代的企业”。既然是时代的企业就需要关注这个时代的脉搏和变化，但我们面临的难题是什么？我们没有办法预测未来！大家有同感吗？我经常和大家开玩笑说，请认真想一想在中国未来的五年不变的是什么？我一问大家都很认真地想，其实挺难想的。我们处在一个高速变化的时代。
目前管理教材当中仍然在讨论的管理职能，首先是要有计划，要有目标。计划是建立在预测基础上的。但是真正行得通的可能是：我们在多大程度上能够控制未来，我们就有多大把握不去预测未来。这就引出来一个核心观点，我们难以预测未来但是需要洞见未来，同时我们还要关注现在。现在，两个词特别热，一个是互联网+，一个就是双创。我自己主要关注创业问题研究，希望从创业这个角度和视角看看管理教育面临一些挑战。
互联网+刚才毛院长以及各位院长都做了很好的诠释，给我们很多启发，最后把它落实到项目的开发上，很有见解。很多人都问我，双创，能全面创业吗？我觉得不能。如果把创业作为创办企业这样一个狭义的概念来理解的话，创业永远是小众，而不可能是一个大众。所以不少人觉得说，那么鼓励创业会不会是一个阶段性的运动，我觉得也不会。请大家看一下，这是李克强总理几乎过一段时间，有时候频率非常高的去说解释创业的问题。你看单纯理解创业是解决就业机会已经很狭窄了。如果我们把创业和社会公平正义结合起来，和产业转型、和公司的战略更新结合起来，就会有更广的生命力。除了政策推动外，客观上创业有生命力，我用一个常见的所谓三要素的模型来看一看，创业自然会涉及到创业者和团队，涉及到资源，涉及到机会，这三个基本的要素。我们处于一个快速变革时期，机会自然是在不断的增加的，那么资源方面呢？毫无疑问，受教育水平的提高，交通、电信、基础设施大幅度改善，特别是互联网+去中间化，使得资源整合的速度在加快，成本可能在降低。创业一定是跨界的。而互联网+提供了这样一个去中介化的环境，也为创业者创造了条件，这样的背景下，创业者的队伍发生很大的变化，的确越来越大众化。
好，往下我们再看几张PPT，先做一个铺垫之后再来看我们面临一些挑战的问题。比如说注册公司，比如说购买设备，比如说选址址等等，我认为成功的创业者更多表现出来的是右侧的部分：帮助顾客解决问题，创造经济社会的价值，打磨和创新商业模式，提升领导力，创造性的整合资源，关注技术以及非技术性的创新。开拓市场，开拓新事业。右侧的能力，商学院管理教育在中国都注重MBA教育，请大家想一想，这是不是MBA应该培养的能力？刚才毛院长说知识传递、分析解决问题和沟通，领导力和价值观。如果说锻炼领导力和价值观提升的话，我认为创新创业也是一个载体。我关注创业者，我认为创业者很多品质值得我们学习，特别值得我学习的是，他们一旦成功，会归因外部，会去感恩，一旦失败他会归因到内部，自责。现在到年底了，大家年底经常要总结和制定明年的计划。总结都会是模板，“过去一年当中在领导正确领导下我们做了一些工作，取得了一点成绩，一二三四五，当然也存在着不少的问题。问题第一，联系群众不够，政治学习不够，总之这些问题大家都有，但是成绩是在领导正确领导下自己取得的。
我做了一些铺垫之后，接下来看我在思考的几个问题。
第一个方面的问题，商学院学员比例最多的，毫无疑问是以MBA、EMBA专业学位学院为主的学生群体，在MBA的培养方面，主要定位于职业经理人的培养。我1993年开始给MBA上课，1995年参加全国MBA考试改革，1998年参加MBA入学考试管理学的试题命题，经历了MBA发展历程。开始大家给MBA培养定位于培养企业家，大致上有这样三四年之后，大家比较冷静说MBA培养不出来企业家，把它沉淀下来定位为中高层的职业经理人。到2005年左右，又开始发生了一个变化，就是重视领导力的训练。是不是这样？为什么？1991年MBA开始招生，开始国内MBA教育。当时全国只招收86人，然后1991年一直到1996年这段期间每个学校MBA招生都很少。后来跨国公司的进入推动了管理的职业化，而管理职业化加大了对职业经理人的需求，推动了MBA的发展，也使MBA教育定位于培养职业经理人。我们在课程体系设置上，目前主要还是体现在职业经理人的培养体系上。并积累了一些优秀的MBA教学团队，那么MBA教学团队能不能胜任创业教育工作？这就我们面临了第一个值得思考的问题：我们能不能用给MBA讲的理论体系去指导创业活动？很难。因为新创的企业永远不会是规模小的大企业，我们讲管理要授权，授权才能变成团队，才能有领导力，但是新创企业如果授权可能带来混乱，因为它没有控制系统，因为它没有资金去建立这样的控制系统。互联网创业会使得企业在规模上发生更大的变化。它的组织不会是责权分工基础上的资源配制，更多是交易化的组织设置。创业者为什么创业，要挣钱，更主要是为了追求自由。大家可以想，如果我们面对的是一些以追求自由为主要动机的新生代的员工，怎么进行管理？我提的第一个问题表面上看是怎么胜任创业教育问题，其实背后是考虑怎样面对这些新生代MBA群体，我们受教育的对象，考虑课程的设计，教学方法的改进，工具的完善。
商学院仍然要加强的核心的问题是加强研究。最近一段时间有人在呼吁说，商学院的老师、管理学院的老师都在写论文，写论文不务正业，这不对。论文发表只是研究的一种产出而已，不能为了发表论文而发表论文，但是不研究显然不是商学院的老师应该干的事情。为什么要研究，因为我们面临的对象越来越实践化，越来越艺术化，相对于管理，相对于领导，毫无疑问创业更加偏重实践，一旦要讲创业课就会受到质疑说你创过业吗，为什么你能够讲创业课？为什么大家质疑创业教育？我认为创业艺术性更强，所以更需要加强研究，而且应该加强问题导向的研究。加强对于社会、深入社会调查的研究，用南开一句老的话，张伯苓老校长总强调要“知中国，服务中国”。
第二，MBA教育是在探索应用型人才培养。MBA成为应用型人才培养的一面旗帜。现在我们面临的是，其实讨论大众创业万众创新背后所呼吁的是创新型人才，应用型人才和创新型人才方面会有变化吗，一定会有。比如说，创业既然是跨界的，那么创新人才培养也不应该是单学科，也应该是跨界。现在学科被割裂的越来越细，这不利于创新、创业型人才的培养。我们需要更多探索跨学科的交流和学习，去改变课堂教学模式，像刚才大家讨论到互联网当中MOOC的问题，讨论到翻转课堂，我觉得这些可能变成思考问题的工具，我们能够做一些什么，比如说我们能够做的是问题导向的教育以及引导学员的参与。上半年去了一趟重庆，参观了四川美术学院，学院的规模不大，800多老师，学生也不多，但是这个学校我觉得很好，所有的学生入学之后很容易进入到老师的项目中，接触的是产品和市场。不少学校同学和老师接触的机会太少了，参与老师的研究项目可能很多接触也是文献。接触文献和接触市场在他今后实践能力的提升是不一样的。创业教育是教育教学改革的抓手，是在呼吁创业和专业，和市场，和职业发展结合。我们在天津做了一个尝试，我们不是只针对南开大学商学院的学生，我们也不局限于南开大学的学生，我们面向天津所有高校，通过微信渠道让大家报名，由创业者来筛选，由我们校友来筛选，组织一个创业学习班，目的是让他们去跨专业，跨学校的学习交流。
我们的校长到了南开不断推这三个转变，大家可以分享一下。他强调三个转变，从以学科为本变为以学生为本，从侧重传授知识转变为提升素质，从以教为主转变为以学为主。我们需要活跃第二课堂，解决第一、第二课堂两张皮的问题。我认为这是很紧迫的工作。很多教育理念我们需要反思。这是第二个方面。
第三个方面，商学院需要重构资源网络。我们把互联网+作为抓手，把创业创新教育作为抓手，可以考虑重塑资源网络。资源网络会包括什么？我觉得校友一定是最核心的。80年代我们引进外资，那时只要有了梧桐树就会有金凤凰，政策和基础设施就够了，后来保证不行，需要有一个“花园”，进一步我们需要关注生态系统。商学院的资源网络也是一个生态系统。天津在支持建设众创空间。众创空间重在众创，空间是载体。现阶段还是重在空间，轻在众创。一步一步来，我相信从众创空间往生态系统的变化。我们可以从生态系统角度构建和思考资源网络，让大学更加开放。
因为时间的关系，我提这几个方面问题，从互联网+这样一个基础，到创新创业，把创新创业教育作为抓手，考虑我们今天可能面临的一些挑战。创业本身是社会化特别强的，社会属性强的商业行为。商学院应该关注创业这种商业行为。
创业教育，高校需要做应该做和擅长做的事情。我鼓励大家从事教学方法以及教学内容的创新，但是我反对没有教育理念的教学方法和教学内容的创新。这样可能变成了为了创新而创新。南开的老校长张伯苓先生被誉为奥林匹克之父，他认为体育是育而不只是体。体育有竞争意识，有团队合作精神，有毅力，这是育。
开展创业教育不能只针对在校的学生，努力营造跨学科的学习和实践环境，我认为这是大势所趋。创业孵化器是社会擅长的事情，学校不一定要做，学校可以和社会更多的整合。商学院借鉴法学院的教学办法推展案例。可能和创业高度相关的，是借鉴艺术教育乃至于军事教育，管理学科在研究方面有很大的进展，但毕竟是一个新兴的学科，我们需要借鉴相对成熟的学科去探索教学理念。应该可以充分利用互联网的平台和网络社交的工具，创新教学内容与方法。
我感觉我们面临不少挑战，需要转型，但是转型总要抓手，要有一个切入点。切入点可以是互联网，可以是国际化，可以是创新创业教育。这些抓手的背后，落实下来要有生命力，我想一定要以先进的教育理念为基础。如果说教学怎么教，还能略知一二。如果说教育，我还是一个外行。希望有机会可以和更多同行进行交流。
感谢各位，感谢腾讯提供这样一个机会和大家进行分享。
