导读
又是一年高考季，莘莘学子寒窗苦读十二载，将在这一刻绽放最芬芳的花蕾。越是到高考临近的时候，如何调整考生心态和高效复习；如何选择更好的教育渠道完善冲刺阶段的巩固与提升，让考生稳操胜券；甚至可以说在这关键的节点里是否可以通过其他途径步入高校。是摆在每一个考生及其家长面前最为关心的问题。
伴随着改革开放的深层次推进，教育变得更加多元，教育本体的个性化发展得到了深刻演绎。考生不再拘泥于传统备考，综合素质的多元化考核，科目的自由式选择，结合自身学科优势及市场需求的变化，大大提高了高考升学率。学以致用再也不是纸上谈兵，素质教育再也不是喊喊口号。实质上目前的高考已经从“我要考大学”演变成“我要考重点大学”。
一、教育新趋势，助推未来创新引领性人才培养
教育改革过程中，高校自主招生的权利下放与“双一流”大学的评定竞争，势必形成了更加激烈地人才争夺态势。我们可以发现在“双一流”大学学科建设中及其自主招生简章中，对相关人才的选拔设定已经清晰地明确了标准，其中全国5项学科奥林匹克竞赛即数学联赛、物理竞赛、化学竞赛、生物竞赛、信息学竞赛的成绩视为首要的报名条件。那对广大学子而言，这既是推开高校的一枚钥匙，同时也是成就梦想的一条捷径。
平心而论，中国教改进程是道阻且长的，我们不能过分期盼它一蹴而就，也不能过分苛责。为人父母都希望自己的孩子享受到最优的教育资源，为此中国产生了特有的“学区房”现象，究其根本，看重的其实就是师资力量，好的教育资源在心理上就仿佛埋下了一颗定心丸，就好像自己的孩子已经成功了，已经高人一等了。这种心理的消费暗示其实是可以理解的。老师不仅仅是为我们系上第一颗扣子的人，他是园丁、他是灯塔、他更是伯乐。
二、名师集结，打造一流竞赛教学水平
依照笔者的观察目前国家重点高校，尤其是“双一流”高校的自主招生力度是越来越趋于独立性，在翻阅国内知名高校的自主招生简章中我们可以看到有一个共性特点就是关于全国中学生5项学科奥林匹克竞赛准入门槛，这对于广大高考考生来说既是步入名校的敲门砖，又是极具挑战性的备战路径。然而，无论是从竞赛生还是学校教学层面，在传统课堂上是根本满足不了学科竞赛知识面和考试大纲要求的，这就需要针对性强、专业性精的渠道进行知识补充和视野开拓，从而进阶学科竞赛，助力竞赛生冲击省一、国一最高名次，获取步入名校的入场券。
北京学大伟业教育本次针对全国5项学科奥林匹克竞赛进行“名校教练培养计划”，就是“集中优势教育资源”最大化助力学子实现梦想，共同研讨交流目前各高校的自主招生动向，把脉竞赛命题趋势。对于各学科相关教师来说，是难得的切磋专业、交流经验、开拓视野的机会。他们来自教育一线，长期在教学实践过程中扮演着举足轻重的角色，借此名校教练培养计划可以在业务水平方面得到最直接的巩固和提升，互通互鉴。为全国中学生提供更加优秀的教学支撑，传授更加完善的备考体系。
同时本次集结培训将会莅临一线的知名专家学者、各高校优秀骨干教师和教练员，我们可以展望首期培训必定会在提升专业涵养、把握命题前沿等与每一位学科竞赛考生息息相关的问题上得到丰硕的成果。为国家培育优秀人才，献己之力。
三、共育人才，建设“人才直通车”生态体系
现代教育愈来愈以人为本，充分发挥人的个性发展。一名优秀的教师在启迪学生探索知识的过程中，更能精准地引导其方向性发展，激发兴趣，深挖潜质。这样才可以实现学生和教师的价值最大化。在笔者看来，本次的全国5项学科奥林匹克竞赛“名校教练培养计划”不仅仅是智力的高度统一化培养，更是北京学大伟业教育“人才直通车”生态体系建设的重要环节。这种人才的浇灌与甄选是直通985/211双一流名校多元渠道中的顶层设计，从前端师资培养到终端高校输送的战略布局。作为教师，能集中力量办大事，让每一个人才都能享受到优秀的教育资源。这就是本次活动的要义。
再站在社会需求的角度来看，无论是国家战略还是“双一流”学科建设，可以说数学、物理、化学、生物和信息学基本涵盖了半壁江山的需求量。这是社会发展需要，也是国家进步的需要。领导人在党的十九大中明确部署了科技兴国战略的要素，尤其针对基础科学的人才培养和技术创新领域。
国内首期关于全国5项学科奥林匹克竞赛“名校教练培养计划”培训活动落户北京学大伟业教育，我们可以期待一线学科竞赛专家学者济济一堂，共商共议。为高校输引人才，为全国中学生提供智力支持。我们更加期待在本次培训中，有越来越多的优秀教师和教练员加入其中，合力致远，为新时代的国家人才战略贡献力量。
