2018年11月7日，中国传媒大学附属小学六年一班的同学们迎来了一堂别开生面的公开课。与传统教室不同，这节课是在刚建成不久的全通共享课堂智慧录播教室中进行的，通过全通共享课堂教育平台，香港、湖南、广东等五地18校的老师们远程加入，与北京现场的老师、专家们一起实时观摩和讨论。
创新教学模式，提升学生核心素养
信息化时代向数据化、智能化时代的转变，促使了教育模式与时俱进、不断变革。项目式学习（Project-Based Learning），是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，被西方国家普遍接受。
与传统课程相比，PBL课程的优势在于以学生为中心，教师更多向观察者、提问者或导师转变，从而让孩子个性化成长。
虽然项目式学习法已经被许多欧美国家的学校广泛采用，但在国内才刚起步，不少学校、机构纷纷进行探索、实践和反思。
中国传媒大学附属小学2011年便主动将最新的技术手段、教育资源应用于教学实践，并于2016年起逐步确立了以由数字技术支撑的跨学科项目式课程(简称数字时代-项目式课程，DA-PBL)为载体，以教学设计及实施环节创新为主体，构建学校新学习生态系统的研究主题。
“技术已经成为弥散在校园新学习生态中，助力学生完善发展”，附小张校长说。这次由北京教育科学院课程教材中心主办、北京市朝阳区教委协办的“新设计·新流程·新文化——北京市2018年中小学生学习方式变革研讨会"在传媒大学附小举办，现场汇集了400名教委领导、学校代表及老师，观摩创新教学成果，探讨未来教学发展。
连接、共享，促进区域教育交流
活动分为两个环节：教学成果展示和评课研讨会。通过全通共享课堂系统，香港岭南大学、湖南新邵第三小学、汕头澄海区五所学校、中山市华侨中学及东区九所中小学等五个城市超过十八所学校的老师可以实时观看传媒大学附小的直播现场，并且与北京的老师、专家们连线互动。
在中国传媒大学张洁博士的带领下，通过项目式学习微信群的文字直播，远程参与的老师们还能及时获取最新的课程材料及会议信息。
作为信息传递的桥梁，区域交流的纽带，全通共享课堂将信息技术应用到教育教学管理，加强了不同发展程度的区域、学校间的沟通。
通过为学校提供教育信息化建设，搭建共享教育的网络，从而让优质教育资源共享，扩大优质教育资源受益面。这是全通教育真正意义上的实现把所有教室连成一张共享教育的网络的美好愿景。
全通共享课堂将继续发挥技术的支撑作用助力项目式学习发展，创新教育模式，构建学校新学习生态系统。推动数字化、信息化教学的同时，促进实现普惠教育和智慧教育的发展。
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