来源标题：东城区回民实验小学：语文“双特”工作室落户了
精彩绽放：学生表演展示创造力
２０１５年元月，在全国写作研究会北京年会上，东城区回民实验小学师生携《西门豹》剧组现场助演。一场传统剧目的背后是语文教育牵手戏剧教育的新拓展，戏剧的创作与实践极大调动了学生创造性阅读与表达的兴趣。学生不是单纯的表演者，而是再创造者，充斥着创造性阅读和创造性表达的语文学习才是真语文。演出后的反响非常强烈，全国写作研究会授予回民实验小学实验学校的铜牌。从此，戏剧与写作联姻，在“剧本创作促进学生习作水平提高”方面开始了有益的探索。
同年五月，北京市“小学语文课内外实践学习活动”专题研讨会在回民实验小学召开，回民实验小学的师生将在全市的平台上汇报、展示几年来的研究成果。大会筹备阶段，张主任与教师们一起研讨，将戏剧与语文阅读、戏剧与传统文化、戏剧与口语交际的融合点通过课堂教学设计进行渗透与落实；东城区教育研修学院的语文专家团队与教师们共同备课，指导入微；刘燕君校长和老师们一遍遍研磨，精益求精。大会当天，来自全市各区县的语文教师、教研员３００多人一同走进融入戏剧元素的语文课堂——科普童话《要下雨了》、体现古诗运用的情境课《临别赠言》、乡村风情画《乡下人家》和口语交际课《请您来看剧》，看到了立足学生实际获得的、从不同角度诠释的戏剧语文课堂，感受到了语文教育的魅力。张立军主任和东城区研修学院小教研的宋浩志主任分别在两个会场和各区县与会教研员进行互动点评。
与会者还一同观看了由学生创编的皮影戏剧《七颗钻石》和红色经典歌舞剧《闪闪的红星》，学生们将外国童话与中国传统文化、革命传统精神与现代艺术在表演中完美结合，大家惊叹于学生的创造力和表现力，情不自禁地为学生全身心的投入喝彩。会上，张立军主任回顾研究的历程，总结道：“戏剧成为促进学生语文学习实践的有效载体，构建了‘活化’语言文字的途径，实现着提升综合素养的目标。”北京教育科学研究院基础教育教学研究中心贾美华主任也参加了当天的活动，她说：“小学语文教学改革要与实践运用结合起来，与生活结合起来，着重培养学生的表达能力、思维能力和理解能力。回民实验小学通过语文戏剧这一途径，做了很多基础性和前瞻性的工作，在实践探索中取得了非常好的成绩，向这个团队致敬。”戏剧综合实践课程使语文学习渠道多元化、语文学习资源多元化。不再依靠一本教材、固守一门学科的学习，是学生需要的实践性、体验性、创造性极强的课程。
继往开来：“双特”合力引领语文教改
在张立军主任心里，将一所学校的发展效力最大化，以一所学校带动一批学校、最终实现区域教育的整体发展才是教育科学研究的最终目标。应回民实验小学教师们的强烈呼吁，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心与北京市民族教育学会一拍即合，两个高度重视传承民族文化的教育研究单位牵手，分别主持成立张立军语文特级教师工作室和刘燕君语文特级教师工作室，同时落户回民实验小学，以回民实验小学为基地，引领语文戏剧研究课题的深入开展，带动区域民族学校和共同致力于戏剧教育发展的兄弟学校一同前进。“双特”将合力为民族教育腾飞引航。
在特级教师工作室成立会上，贾美华主任亲自为张立军主任特级教师工作室揭牌。贾主任说：“要感谢张立军主任带领的这支小学语文骨干教师团队，在引领小学语文教学改革方面取得了丰厚的成果。张主任与刘校长抓住了语文教学中课内外延伸这个关键点，通过戏剧综合实践活动的开展，培养了学生的核心素养，并敞开胸怀与教育同仁进行智慧的分享、心灵的互动，期待两个特级教师工作室带领更多的学校、更多的教师在语文教学改革的道路上再上一个台阶。”
张立军主任曾经说：“语文走进生活，不仅是为了获得一种生活的色彩，更重要的是形成认识生活、解决生活问题的能力。”这与刘燕君校长的教育思想不谋而合。两位特级教师将带领工作室成员，努力为师生开发多种学习资源，建立学科关联的语文学习，为师生提供成长与展示的舞台，带动区域语文教学改革的深入进行，让民族戏剧之花绽放。
