来源标题：大课堂里玩出大名堂
２０１５年初，熹子萌生了自编一本关于翼龙的书的想法。他一次又一次在中国地质博物馆与中国古动物博物馆里流连忘返，只为能收集到翼龙书稿的第一手资料。有了大量的资料支持，他终于在暑假快要结束时顺利完成了书稿的初稿。他给书稿起名为《大话翼龙》。
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更看重孩子在大课堂的所悟所得
据了解，北京市中小学生社会大课堂学习成果评选展示活动自２０１４年开展，２０１４年的主题是“博物馆伴随我成长”；２０１５年的活动主题为“走进社会大课堂：完善自我，快乐成长”。相比首届，第二届评选展示活动所提交的成果题材、形式都不限，可以是传统的小论文，或反映自己学习过程的游记，或视频、漫画故事等。
２０１５年各区共上报了４００多项优秀学生成果，评出一、二、三等奖共３１３项，其中金奖５４项。那么，什么样的成果才能够更“出彩”呢？
北京市中小学生社会大课堂管理办公室主任高付元指出，在评选过程中会体现并突出两个关注，一是关注学生参与实践学习的过程，二是关注他们体验后的真情实感，“我们注重学生在资源单位开展实践学习的所得、所悟，注重追求明确的学习成果的呈现形式，以结果促进学习的质量提升。”
