来源标题：“禁补令”如何行之有效？
日前教育部规定，严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课。陕西省教育厅近日正式公布实施方案，对在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的教师重点查办。同时，要追究学校主要领导责任，一律停职检查。（１１月１５日《华商报》）
长牙齿的“禁补令”
才是“真老虎”
在现行的教育体制下，不少地区、不少学校考核学生成绩依旧千篇一律：标准化试题，标准化答案，每天１０多小时的学习时间，名目繁多的考试，没完没了的题海战术，将学生压得喘不过气来，已超出了孩子们能够承受的负荷。节假日成“补课日”，“禁补令”敌不过“进补令”，严重侵占了中小学生的休息时间。在政策与对策的长期僵持中，学习成绩和升学率，被视作衡量学校办学质量的唯一标准。
有媒体曝光，有些地区，一些机构和个别教师，靠有偿补课敛财，“分数”成了他们进入腰包的“钱数”，“高考指挥棒”成了他们挥舞的“金箍棒”。有的甚至滥用教育权，迫使学生补课，并在一定范围内垄断生源、垄断价格、垄断补课标准，甚至把该课堂上讲的知识放到补课时讲。可见，执行“禁补令”最大的阻力，正是那些参与补课的既得利益者。
只有带牙齿的“禁补令”，才是“真老虎”。换言之，光有禁令没有责罚，不仅禁令的威信打了折扣，其背后的动机，也就不得不接受公众的揣测与质疑了。厘清了问题的根源，如果还不采取措施跟进，让“禁补令”硬起来，那么学生的宝贵假期还会被“劫掠”，减轻学生课业负担，还学生一个轻松愉快的假期，依旧成为一张“画饼”。各地应借鉴陕西做法，提高“禁补令”的执行力，进而出台强硬的惩戒措施，遏制学校和教师有偿补课的利益冲动。
