教育是一门艺术，艺术的生命在于创新；管理是一门科学，科学的探索在于“培育”。教学管理是学校管理中至关重要的环节。对于每一所学校来说，都需要我们去挖掘新形式，谋求新发展，培育正能量。面临教育的新形式，不要总停留于纠缠问题，而在于捕促已有的优势和长处，对教学管理行为进行传承和创新，让管理扎根于办学理念这一肥沃的土壤之中，去培育适应时代发展的新型人才。
一、管理全面制度化
学校着力于制度文化的打造。就相当于树立起了学校的“纲”。“纲”性出来了。学校全局工作的开展油然而生，如鱼得水。当然，制度的筹划需要注重于理性。
（一）规范制度，是办好学校的重要条件。制度必须是大家共同遵守的行为规程和活动准则。因此，制度的产生必须让大家了解和认可，做到一视同仁，尤其是校领导要起好带头作用，俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。领导带好了头，当好了标杆，全体成员根据标杆看齐，制度就活了，就不再是一纸空文；随之，制度形式、制度内容、制度程序就规范了。
（二）制度支撑，是调节师生情感的话题。以制度为圆心，师生为半径画圆，整个画圆的过程就是弥补的曲线，最终则达成了圆满。相互过程中，管理者与教师之间，教师与学生之间，营造了一种相辅相成、不可分割、感情同心、目标向上、工作同步、活泼有序的命运共同体。
（三）分类管理，是创建优美环境的乐章。加大日常管理，注重日常培训，鼓励先进，帮扶后进；加强学风建设，促进优良校风、班风的形成；狠抓考风教育，严格奖惩制度，形成“勤奋学习，诚信迎考”的良好态势；开展形式多样、内容丰富的学风建设活动，合为一体，即为动听的旋律。
二、宿舍管理细心化
（一）制度化管理宿舍是师生学习、工作、休息的重要场所，直接关系到师生的精神风貌和身心健康。为了打造一个良好、优美的宿舍环境，很需要制定相应合理的规矩、制度。
（二）品德教育管理学生不是生来就是优秀的，大多数学生的出彩均是老师后天培育的结果。所以，多学会与孩子沟通，对其进行品行诱导，使其能正确认识真、善、美，摒弃假、恶、丑，久而久之，品德教育就在沃土中生根、发芽、开花、结果。
（三）人文关怀管理“创建平安中国，构建和谐校园”，需要靠行动来验证。宿舍管理，就要做好“人文关怀”。“人文关怀”是对生命与生存质量的关注，是对人应有的人格、尊严和需求的肯定，表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关怀。宿管做好了，就是人文精神最直接、最生动的体现。
三、课堂教学艺术化
（一）语言组织艺术传统过程教学中，有的老师把课堂当成了对学生说教的阵地，讲出来的自然就是干瘪的、严肃的词语，有的学生就会当成“催眠曲”，当然就影响了课堂的成效，此时更需要老师调动语言手段，把丰富的思想内容灵活自如地表达出来，富于感染力和表现力，震撼学生的心灵，从而达到事半功倍的艺术效果。
（二）教学过程艺术教师的天职是教书育人。一个好的老师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂的气氛；在课堂上自然而巧妙地用上一段幽默的语言，不仅能解除学生的疲劳，还能在欢快的气氛中集中学生的注意力，把整个教学环节搞的活灵活现。
（三）板书设计艺术好的板书设计能加快教学内容的输出。节省课堂教学时间，更能激发学生的学习兴趣，加强对知识的感知和记忆，开启学生的思维，培养学生的创新能力，因此，老师们要善于把板书设计当成一门“浓缩的艺术”。
四、课外辅导精细化
（一）辅导存在于态度虽然老师是学生在学校中最亲切的人，但学生往往不愿向老师“表白”在学习上的疑点。我们老师就要善于捕捉学生这方面的薄弱环节，对其进行辅导与解决，帮助他们从疑惑中释放出来，以致达到提升他们学习的兴趣。
（二）辅导存在于方法兴趣是孩子最好的老师，对于大多数学生来说，兴趣好的时候学习就是“小儿科”。兴趣差的时候，就连“五头牛都拉不动”。前者很好解决，后者就是摆在我们老师面前的问题。要解决好这一块难问题。我们就要想方设法的调动、调节学生的兴趣，从“邪说”中把学生兴趣引诱过来，就是一种很好的方法，就能达到预期的辅导效果。
（三）辅导存在于持久凡事都不是一蹴而就的，尤其是辅导这件事，从来没有捷径可言。滴水石穿，除了需要长久时间的功力累积，更重要的是锲而不舍的坚韧精神，因此，做好持久辅导，把握好每一年的每一天，认真规划，踏实践行，就能实现成功。
当我们在反思中前行，当我们真诚地捧着一颗爱心，不断加深自己的理论修养、有效引领和激发教师工作的热情与潜力，就能够变成学校教育教学精细化管理的文化，就会在教育的大道上增添更多的惊喜和微笑。（作者：刘仕恒）
