面对错综复杂的国际环境和日新月异的科技创新需要，内地高校教育提出改革新方向，深度探索“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”核心课题，引发许多教育从业者对于“如何突破传统单一标准的精英教育理念，实现需求导向的多样化人才培养”的思考。
教育变革，装备自己面对变化
当前，教育数字化转型和智能升级呈加速发展态势，数字技术正逐步打破传统教学格局，与教学课堂进行深度融合。在国际教育领域工作十多年、在上海工作的王敬Gina看来，人才培养是教育发展的基础，同时紧抓时代科技发展方向，将数字化技术赋能于教育领域，更是未来协助学生涵养健全人格、提升综合素质的重要途径。
因此在2022年，Gina决定对十多年的教育经验进行梳理总结，并在机缘巧合下了解到香港教育大学有这个理论结合实践的硕士项目，鼓起勇气申请并很幸运地拿到了奖学金，就此加入领导创新型组织学习文学硕士（LILO）课程，开启全新的教育探索之旅！
面对日新月异的人工智能技术，Gina说起了飞速迭代、持续更新发展的ChatGPT技术。人工智能技术不仅需要在搜索引擎上得到高效应用，在教学课堂上也需要充分发挥它的优势和便捷性，协助老师探索线上线下融合的开放式学习方式，让学生能以更加高效、沉浸的状态获得个性化培养。她表示：“在我们刚刚申请这个项目时，大家还不知道ChatGPT是什么，但那一年ChatGPT不光成功引起所有人的注意，同时它还在飞速的迭代。我们这个项目是关于创新领导力，这个学习主题与我们目前身处的正以瞬息万变的速度在变化的世界非常吻合，在AI时代的大背景下，这个课程给了我们更多深入思考教育变革可能性的空间，同时与教授，前沿学者，教育界同辈们的探讨和彼此启发带给了我们很多新思路，这些必将会影响我们未来的教育工作。”
开拓视野，培养创新领导力
Gina在LILO课程中认识了众多不同地区、不同背景和年龄的教育从业者，一同在课程中学习，他们大都是来自全国各地的教师、校长或教育机构的领导，并且都十分重视这门课程的学习。
经过LILO课程学习和教授与同学交流，打开了Gina的国际教育发展思路和格局，提升了自身作为领导者的管理能力、规划能力和决策能力。她认为，创新领导力是我们在这个以瞬息万变的速度在变化的世界必备的。通过学习和聆听不同的声音，了解世界先进的教学理念，有助于日后在教学管理工作中，创建更适合当前教学环境的体系。
为了培养更多专业型人才和复合型人才，帮助人才打开国际视野，Gina在课程中掌握了许多新时代教育适用的方法论，构建了全新的逻辑框架和思维体系去思考“如何解决教育中存在的问题”，持续探索我国教育中“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的核心课题。
经过一年的学习交流，Gina将十多年的教学经验与学习到的教育理论进行提炼与升华，将学习成果用于新的实践与创新型教育中，为我国教育事业的创新做出更多探索！
